Menarik

Masalah Sekolah yang Berdampak Negatif terhadap Pembelajaran Siswa

Masalah Sekolah yang Berdampak Negatif terhadap Pembelajaran Siswa


We are searching data for your request:

Forums and discussions:
Manuals and reference books:
Data from registers:
Wait the end of the search in all databases.
Upon completion, a link will appear to access the found materials.

Sekolah menghadapi beberapa masalah setiap hari yang berdampak negatif pada pembelajaran siswa. Administrator dan guru bekerja keras untuk mengatasi tantangan ini, tetapi seringkali sulit. Terlepas dari strategi yang diterapkan sekolah, ada beberapa faktor yang kemungkinan tidak akan pernah dihilangkan. Namun, sekolah harus melakukan yang terbaik untuk meminimalkan dampak dari masalah ini sambil memaksimalkan pembelajaran siswa. Mendidik siswa adalah tantangan yang sulit karena ada begitu banyak kendala alami yang menghambat pembelajaran.

Tidak setiap sekolah akan menghadapi semua tantangan yang dibahas, meskipun sebagian besar sekolah di seluruh negeri menghadapi lebih dari satu masalah ini. Keseluruhan susunan masyarakat di sekitar sekolah memiliki dampak yang signifikan terhadap sekolah itu sendiri. Sekolah menghadapi sebagian besar masalah ini tidak akan melihat perubahan internal yang signifikan sampai masalah eksternal ditangani dan diubah dalam masyarakat. Banyak dari masalah ini dapat dianggap sebagai masalah sosial, yang hampir tidak mungkin diatasi oleh sekolah.

Guru Buruk

Sebagian besar guru efektif dalam pekerjaan mereka, terjepit di antara guru-guru hebat dan guru-guru buruk. Sementara guru yang buruk mewakili sebagian kecil dari pendidik, mereka seringkali adalah orang-orang yang menghasilkan publikasi paling banyak. Bagi sebagian besar guru, ini membuat frustrasi karena kebanyakan bekerja keras setiap hari untuk memastikan bahwa siswa mereka menerima pendidikan berkualitas dengan sedikit keriuhan.

Guru yang buruk dapat membuat siswa atau kelompok siswa mundur jauh. Mereka dapat menciptakan kesenjangan belajar yang signifikan membuat pekerjaan guru berikutnya jauh lebih sulit. Guru yang buruk dapat menumbuhkan suasana yang penuh dengan masalah disiplin dan kekacauan membentuk pola yang sangat sulit untuk dilanggar. Akhirnya dan mungkin yang paling menghancurkan, mereka dapat menghancurkan kepercayaan diri dan moral keseluruhan siswa. Efeknya bisa menjadi bencana dan hampir tidak mungkin untuk dibalik.

Inilah alasan mengapa administrator harus memastikan bahwa mereka membuat keputusan perekrutan yang cerdas. Keputusan ini tidak boleh dianggap remeh. Yang sama pentingnya adalah proses evaluasi guru. Administrator harus menggunakan sistem evaluasi untuk membuat keputusan berdasarkan informasi ketika mempertahankan guru dari tahun ke tahun. Mereka tidak boleh takut untuk melakukan pekerjaan yang diperlukan yang diperlukan untuk memecat guru yang buruk yang akan merusak siswa di distrik tersebut.

Masalah Disiplin

Masalah disiplin menyebabkan gangguan, dan gangguan menambah dan membatasi waktu belajar. Setiap kali seorang guru harus menangani masalah disiplin, ia kehilangan waktu pengajaran yang berharga. Selain itu, setiap kali seorang siswa dikirim ke kantor dengan rujukan disiplin bahwa siswa kehilangan waktu pengajaran yang berharga. Masalah disiplin apa pun akan mengakibatkan hilangnya waktu pengajaran, yang membatasi potensi belajar siswa.

Guru dan administrator harus dapat meminimalkan gangguan ini. Guru dapat melakukan ini dengan menyediakan lingkungan belajar yang terstruktur dan melibatkan siswa dalam pelajaran yang menarik dan dinamis yang memikat mereka dan membuat mereka tidak bosan. Administrator harus membuat kebijakan yang ditulis dengan baik yang membuat siswa bertanggung jawab. Mereka harus mendidik orang tua dan siswa tentang kebijakan ini. Administrator harus tegas, adil, dan konsisten ketika berurusan dengan masalah disiplin siswa.

Kurangnya Pendanaan

Pendanaan memiliki dampak signifikan pada kinerja siswa. Kurangnya dana biasanya mengarah ke ukuran kelas yang lebih besar dan lebih sedikit teknologi dan materi kurikulum, dan semakin banyak siswa yang dimiliki guru, semakin sedikit perhatian yang dapat dia berikan kepada masing-masing siswa. Ini bisa menjadi signifikan ketika Anda memiliki kelas yang penuh dengan 30 hingga 40 siswa di berbagai tingkat akademik.

Guru harus dilengkapi dengan alat yang menarik yang mencakup standar yang harus mereka ajarkan. Teknologi adalah alat akademik yang luar biasa, tetapi juga mahal untuk membeli, memelihara, dan meningkatkannya. Kurikulum secara umum terus berubah dan perlu diperbarui, tetapi sebagian besar negara menyatakan adopsi kurikulum berjalan dalam siklus lima tahun. Pada akhir setiap siklus lima tahun, kurikulum benar-benar usang dan usang secara fisik.

Kurangnya Motivasi Siswa

Banyak siswa yang tidak peduli bersekolah atau melakukan upaya yang diperlukan untuk mempertahankan nilai mereka. Sangat menyebalkan memiliki sekelompok siswa yang hanya ada di sana karena mereka harus ada. Seorang siswa yang tidak termotivasi pada awalnya mungkin berada di tingkat kelas, tetapi dia akan ketinggalan hanya untuk bangun suatu hari dan menyadari sudah terlambat untuk mengejar ketinggalan.

Seorang guru atau administrator hanya dapat melakukan begitu banyak untuk memotivasi siswa: Pada akhirnya, tergantung pada siswa apakah dia memutuskan untuk berubah. Sayangnya, ada banyak siswa di sekolah secara nasional dengan potensi luar biasa yang memilih untuk tidak memenuhi standar itu.

Lebih dari Mandat

Mandat federal dan negara bagian mengambil korban di distrik sekolah di seluruh negeri. Ada begitu banyak persyaratan baru setiap tahun sehingga sekolah tidak memiliki waktu atau sumber daya untuk melaksanakan dan memelihara semuanya dengan sukses. Sebagian besar mandat diluluskan dengan niat baik, tetapi pemberian jarak pada mandat ini membuat sekolah terikat. Mereka sering kekurangan dana atau tidak didanai dan membutuhkan banyak waktu ekstra yang dapat dihabiskan di area kritis lainnya. Sekolah tidak punya cukup waktu dan sumber daya untuk memenuhi banyak mandat baru ini.

Kehadiran yang Buruk

Siswa tidak dapat belajar jika mereka tidak di sekolah. Kehilangan sekolah hanya 10 hari setiap tahun dari taman kanak-kanak sampai kelas 12 menambah hingga hampir seluruh tahun sekolah hilang pada saat mereka lulus. Beberapa siswa memiliki kemampuan untuk mengatasi absensi yang buruk, tetapi banyak yang memiliki masalah absensi kronis tertinggal dan tertinggal.

Sekolah harus meminta pertanggung jawaban siswa dan orang tua atas ketidakhadiran yang berlebihan secara konsisten dan harus memiliki kebijakan kehadiran yang solid yang secara khusus menangani ketidakhadiran yang berlebihan. Guru tidak dapat melakukan pekerjaan mereka jika siswa tidak diharuskan muncul setiap hari.

Dukungan Orangtua Buruk

Orang tua biasanya adalah orang yang paling berpengaruh dalam setiap aspek kehidupan anak. Ini terutama benar dalam hal pendidikan. Biasanya, jika orang tua menghargai pendidikan, anak-anak mereka akan berhasil secara akademis. Keterlibatan orang tua sangat penting untuk keberhasilan pendidikan. Orang tua yang memberi anak-anak mereka fondasi yang kuat sebelum sekolah dimulai dan tetap terlibat sepanjang tahun sekolah akan menuai manfaat ketika anak-anak mereka menjadi sukses.

Sebaliknya, orang tua yang minimal terlibat dengan pendidikan anak mereka memiliki dampak negatif yang signifikan. Ini bisa sangat menyebalkan bagi para guru dan membuat perjuangan yang berat terus menerus. Sering kali, para siswa ini ketinggalan ketika mereka mulai bersekolah karena kurangnya paparan, dan sangat sulit bagi mereka untuk mengejar ketinggalan. Orang tua ini percaya itu adalah tugas sekolah untuk mendidik dan bukan milik mereka ketika dalam kenyataannya perlu ada kemitraan ganda untuk anak untuk menjadi sukses

Kemiskinan

Kemiskinan memiliki dampak yang signifikan terhadap pembelajaran siswa. Ada banyak penelitian untuk mendukung premis ini. Siswa yang tinggal di rumah dan masyarakat yang makmur dan berpendidikan jauh lebih sukses secara akademis, sementara mereka yang hidup dalam kemiskinan biasanya berada di belakang secara akademis.

Kemiskinan adalah hambatan yang sulit untuk diatasi. Ia mengikuti generasi demi generasi dan menjadi norma yang diterima, yang membuatnya hampir mustahil untuk dilanggar. Meskipun pendidikan adalah bagian penting dari pemecahan cengkeraman kemiskinan, sebagian besar siswa ini sangat tertinggal secara akademis sehingga mereka tidak akan pernah mendapatkan kesempatan itu.

Pergeseran Fokus Instruksional

Ketika sekolah gagal, para administrator dan guru hampir selalu menerima beban kesalahan. Ini agak bisa dimengerti, tetapi tanggung jawab mendidik tidak hanya menjadi tanggung jawab sekolah. Pergeseran tanggung jawab pendidikan yang ditangguhkan ini adalah salah satu alasan terbesar untuk penurunan yang dirasakan di sekolah umum di seluruh Amerika Serikat.

Guru melakukan pekerjaan yang jauh lebih unggul dalam mendidik murid-murid mereka hari ini daripada sebelumnya. Namun, waktu yang dihabiskan untuk mengajarkan dasar-dasar membaca, menulis, dan berhitung telah berkurang secara signifikan karena meningkatnya tuntutan dan tanggung jawab untuk mengajarkan banyak hal yang dulu diajarkan di rumah.

Setiap kali Anda menambahkan persyaratan instruksional baru, Anda mengambil waktu yang dihabiskan untuk sesuatu yang lain. Waktu yang dihabiskan di sekolah jarang meningkat, namun beban telah jatuh ke sekolah untuk menambahkan kursus seperti pendidikan seks dan melek finansial pribadi ke dalam jadwal harian mereka tanpa peningkatan waktu untuk melakukannya. Akibatnya, sekolah terpaksa mengorbankan waktu kritis dalam mata pelajaran inti untuk memastikan bahwa siswa mereka terkena ketrampilan hidup lainnya.



Komentar:

  1. Conant

    Bravo, you just visited brilliant idea

  2. Westley

    Anda salah. Mari kita bahas.

  3. Kajihn

    Bagus bagus terus bekerja dengan baik.



Menulis pesan

Video, Sitemap-Video, Sitemap-Videos